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六一節話題:引導兒童“健康博客”
  2006年06月01日08:59 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉

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  六一節前夕,上海少先隊採取博客的形式在中國少年雛鷹網上推出“我的‘ 六一’我做主”網上大討論。隊員們在自己的博客裡征集話題,自主討論,為如何度過一個快樂的“六一”獻計獻策。兒童博客的出現,無疑為青少年傾訴感受包括煩惱增加了渠道。但也有教育專家提出,博客低齡化,是對傳統家庭教育的挑戰,並不利於家長和孩子的溝通。

  少兒自己動手寫博客

  博客已不再是成人的專利,兒童博客正悄然興起,改變著孩子們的交流方式。2006年1月,中國互聯網信息中心宣布:中國博客總數已經達到1642萬人。盡管目前對我國少兒博客數量還沒有精確統計,但中國少年雛鷹網在推出博客頻道的短短140多天內,日志總量就突破10萬篇,“小博客”的年齡集中在10至15歲。天津市少年發展研究中心近日針對1000名學生作的抽樣調查顯示:天津18歲以下的青少年兒童中57%的人有自己博客。與此同時,以貝貝客為代表的純兒童博客網站備受關注,一些老牌網站也紛紛推出了兒童博客板塊。少年兒童對博客的熱衷程度由此可見一斑。

  記者統計發現,大多兒童博客的內容是主要記錄兒童成長的經歷,有相當數量的兒童在網上寫日志,還有一些是剛有孩子的爸爸媽媽替孩子寫。

  海口市二十六小學405班,全班69人,30多個學生有自己的博客,所有博客均是由老師幫助申請的。班上同學告訴記者:“如果有時間我每天都寫,爸爸、媽媽、老師、同學都在上面留言、點評,我自己也可以評別人的,很有意思。”

  小學六年級學生揚揚,受同學影響今年開始“觸博”。“有些事情,不好跟父母講,找同學說,又怕傳出去,通過博客,我不僅說了心裡話,而且得到網友的建議,還保護了我的隱私。”說起博客,他興致盎然,除了寫日記,揚揚還把自己喜歡的歌曲、圖片在博客上發布,與小朋友共同分享。

  兒童博客培養孩子記錄成長日記的習慣。隨著孩子知識面的拓展和字詞量的擴大,父母希望通過引導孩子“寫博”,從而培養起良好的閱讀和寫作習慣﹔另一方面,通過寫博客還能讓孩子們意識到電腦和網絡不僅僅是游戲工具,也是學習知識、展示自己和溝通交流的平台。

  小網友“水月”在《我的博客生活》裡寫道:“自從擁有了博客以后我看電視的時間漸漸少了,做完作業后就坐在窗前想題材,漸漸地,我越來越喜歡觀察周圍細小的事物,我相信終有一天我的文章會得到大家的認可,話說‘台上一分鐘,台下十年功’,我相信我的不懈努力會換來豐碩的成果,所以你們也要相信自己!”后面跟了不少網友對他給予鼓勵和加油的帖子。

  “一些孩子通過兒童博客找到了自信,同時通過寫博客實現了自我價值,應該說兒童博客如果能疏導好,對孩子的健康成長是有利的。”從事多年基礎教育研究工作的祁映宏老師表達了自己的看法。相關調查顯示,在少兒博客上,75.9%的人表示參與了網絡日志交流之后,朋友間增進了彼此了解和關心,大多受訪者表示,在“多知道了朋友的情況或想法”、“朋友更明白了自己”、“朋友間多了互相關心”等方面,博客均起到積極作用。另外,不少少兒博客是以學校、班級等為單位建立的,通過網上的活動交流,增強了集體的凝聚力。

  “小博客”如何才能健康發展

  就在不少家長、老師認為與孩子的溝通越來越困難時,博客的出現讓大家多了一個溝通的渠道,成了化解矛盾的平台。不少青少年都把博客視為抒發感受和自我表現的平台以及朋友間增進了解和溝通的一種渠道。

  小網友“魚淼淼”在博客上寫道:“今天爸爸又在嘮叨‘你的博客裡為什麼老是發一些搞笑圖片的日志呢?博客本來就是讓你自己多寫點東西的嘛!’爸爸,不是我故意和你作對,你的想法實在是令我無法接受……”

  沒想到,他的爸爸很快就給她回了貼:“乖乖,你的想法挺對的。爸爸的意見是從自己的角度給你的,也有道理。不過,博客是你自己的天地,還是由你決定吧。”魚淼淼看到爸爸的回帖肯定樂壞了。

  事實上,大部分“小博客”都反對父母加入他們的網上討論,他們堅持自己的博客“向所有人公開,隻對父母保密”。海口市二十五小學語文老師周萍認為:“通過博客,學生們給我留言,在博客上孩子願把自己的想法告訴老師,我覺得是對老師工作的促進。”她敏感地意識到,博客作為一種網絡日記,其實也是一種很好地了解孩子們內心,並能在課堂之外對孩子們進行教育的方式。

  海口市龍華小學教導鄭冬梅認為:“小學五六年級和初中的孩子處在叛逆期,有很多心理問題,但他們缺乏和老師、家長交流的窗口。同時,很多老師也缺乏心理輔導方面的知識。可以在成長博客上增添心理教育的專門內容,或者邀請專家進行在線咨詢,進一步利用博客自由、輕鬆的交流平台。”

  記者在博客日志上看到這樣一條留言,“假如一天不‘博客’,我心裡就失去了寄托。”這句話不能不引起對兒童博客的深思。

  針對越來越多少年兒童加入博客大軍的現象,南京師范大學於建星博士認為,應關注博客的低齡化現象,要引導少年兒童“健康博客”。

  如何引導少兒“健康博客”?於建星認為,首先,要對兒童進行“軟”教育,對剛接觸博客的孩子進行入門教育,包括網絡知識、博客內容及相關教育。比如,可以在網絡上開設“答疑解難”版塊,並通過專項活動等互動形式讓小博客們現身說法、介紹經驗,讓兒童能把網絡世界和現實生活連接起來。其次,對一些不利孩子成長的內容要採取“硬”手段。於建星認為,有關部門要加強對兒童博客網站的監管,並將相關系統依照內容與兒童年齡段劃分為不同的保護級別。“要在兒童博客網上通過信息、flash等方式,對孩子作一些提醒,比如要科學上網、注意保護眼睛、合理利用學習和休息時間等等。”他建議,為讓兒童健康博客,應成立一支由教師和網絡管理人員組成的輔導員隊伍,讓博客真正成為現實教育的有效延伸。

  兒童博客需加強引導

  博客畢竟依附在網絡之上,“網癮少年”已成為當今社會上難以抹去的陰影,不少家長視網絡為洪水猛獸。教育專家認為:博客無罪,關鍵是引導。

  卓女士上小學一年級的女兒穎穎從小就跟著哥哥一起上網。每次上網只是玩游戲。為引導孩子,卓女士每天抽時間教孩子在博客上寫日記,發照片。看到有很多人對她寫的東西作出評價,穎穎很有成就感。“其實她還不太能寫。她寫一些,我幫她改一些,有一些字還是我幫她打。但10多天的博客經歷。小家伙現在已經脫離了上網就是玩游戲的習慣,看到大家對她發表的文章和照片作出評論,她就很開心。穎穎每天放學一回家,就說要如何把學校裡發生的事寫到博客上。”看著穎穎每天小小的進步,卓女士顯得很滿足。

  調查表明,由於缺乏防范意識,20%的孩子在博客中發布了自己的真實姓名,67%列出了年齡,59%透露了地址,61%泄露了一些聯系方式,給了不法分子可乘之機﹔其次,網上博客魚龍混雜,良莠難辨,一些不健康的言論可能對少兒的健康成長帶來負面影響。

  一位家長表示:“我作為成年人,有時都無法控制上網時間,何況是好奇心強的孩子。博客就算對孩子有幫助,誰又能保証孩子上網就一定是在用它?萬一只是打著幌子,玩其他的呢?”還有些孩子迷戀博客,每天不上博客睡不著,這種心理依賴可能導致網癮,影響正常的學習和生活。

  為此,長期從事網絡傳播研究的王紅衛老師建議,要對少年兒童加強有關博客的入門教育,及時給予指導和引導,特別是加強他們的自我保護意識。同時呼吁,加強對少兒博客網站的管理和監督,讓兒童博客真正成為孩子的私人空間,成為多功能的教育平台。

  博客是少兒表達內心世界的一個渠道,家長、老師一方面應保護孩子的這種表達空間,不輕易干涉﹔另一方面應加以引導,做到“虛擬教育”與“現實教育”有效結合。

來源:光明網-光明日報 (責任編輯:(朱月怡:實習))
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