據新華網10月30日報道，10月29日，蘇州首家現代私塾──“菊齋私塾”正式開課。據悉，創辦者創辦私塾主要目的是弘揚國學，培養兒童的古典文化底蘊和優雅情懷。私塾教學內容主要是經學、韻文，古樂、書畫、茶道等。
　　現代人，尤其是現代的“教師”（即使不是國家正規的教師職業，隻要是傳道授業解惑者皆可稱為“教師”），身著古代的長袍來講課，很多人一定會持否定意見，認為這樣做是愚昧的復古現象。但筆者卻不以為然。請大家注意這樣一個元素，那就是，“教學內容主要是經學、韻文，古樂、書畫、茶道等”，這些都是中國的傳統文化，而且應該都可以算得上傳統文化中的精華。
　　傳統文化中的精華，當然可以宏揚，而且十分必要。那麼穿著長袍，以古代的服飾，營造一個傳統文化的氛圍，這是有益而無害的。我們平時常說學習靠勤奮，靠方法，其實學習更要靠環境，靠氛圍。所謂“近朱者赤”、“孟母三遷”都是這個道理。現在很多學生不喜歡古代文化，不喜歡學習古文，在考試中古文成績非常低，除了學習興趣的原因，主要就是沒有一個學習古文和傳統文化的氛圍。
　　科學在進步，時代在發展，對學校常常要求要大大增加教具和教學設備﹔對教師，常常要求提高多方面講解輔助能力，要多做多媒體教學課件。其實，教師本身是最簡便的最好的教具和教學課件。教師身著適合的服裝，扮演合適的角色，營造一個身臨其境的氛圍，又比電腦中，電視中我們看到的形象強多少倍呢？我們的教師總是要求學生戴上頭飾裝小貓扮小狗，讓他們穿上衣服粘上胡子表演各種人，教師自己為什麼就不能親自去示范呢？
　　其實，學習是多方面的，多方位的，多渠道的。不僅在學校裡，我們每天看電視也是在學習。那電視中的古今中外各種角色哪個不是在表演，哪個又不是傳遞給我們各種知識和文化？私塾裡穿著長袍講課隻不過是最簡單的一種表演。我們又有什麼必要指責呢？
　　所以，筆者不但贊成這樣的私塾這樣的教學方式，更希望我們的現代學校也能借鑒和學習這種方式。