走近百家講壇主講人：台上台下看蒙曼

　　2007年11月開始，由蒙曼主講的32集系列講座《武則天》在央視《百家講壇》熱播。至此，這位被后世爭相評說的一代女皇，在一位年輕女學者的重新解讀下，再次成為人們中間的熱門話題。而蒙曼，這位開“壇”以來最年輕的主講人，也隨之成為社會熱議的知名學者。

　　“蒙曼走紅似乎隻是個時間問題。”——一些媒體甚至公開表示。

　　“我還是我，並不是什麼名人，我的第一身份還是中央民族大學的歷史老師。”蒙曼說。

　　2007年12月24日上午，記者在北京中央民族大學見到了蒙曼老師。眼前的她嬌小瘦削，穿著一件普通的深藍色羽絨服，不施粉黛，人群中並不起眼。採訪在蒙曼老師的單身宿舍裡進行。她的幽默與善談時時感染著記者，談話在輕鬆愉快的氣氛中展開。

　　“壞”學生與教師情結

　　嚴格來說，蒙曼並不是一個傳統意義上的“好”學生。

　　小時候，由於父母工作忙，蒙曼5歲就被送去讀小學一年級。

　　由於年齡太小，蒙曼並不明白上學是怎麼一回事。一開始，父親總要在教室門口看著她，隻要父親一離開視線，小蒙曼就鬧著要回家。

　　就這樣，糊裡糊涂的，蒙曼完成了小學課程。直至現在，回憶起三年級以前的學習生活，她仍然沒有什麼印象。隻記得當時不知是害怕還是怎麼，一到考試，就覺得身上哪裡都不舒服，所以一到考試就請假。直到高年級，蒙曼的成績才一天天好起來，升初中時考上了縣裡最好的平泉一中。

　　然而，由於一中離家裡遠，蒙曼的父母接送也不順路，無奈最終隻得把她轉學到了平泉二中。

　　因為轉學誤了開學時間，蒙曼一到二中，便被老師誤認為是連二中都沒有考上的插班生，連連教育她：“考初中都已經考不上了，父母好不容易給你提供了上學的機會，得好好學。”

　　這讓蒙曼心裡覺得委屈，逆反心理令她對上學產生了厭惡感。初一時，學校有一段時間搞基建，每天下午放假半天。蒙曼漸漸習慣了這種作息，待學校基建結束后仍然下午不去上課，這樣直到初二，蒙曼常常逃課。

　　父母很長時間內沒有覺察。每天，他們和蒙曼一起從家裡出發，走一段共同的路，然后在一個岔路口分開。蒙曼每每目送著父母拐進另外一條街道，自己再偷偷折回家裡。

　　逃課的蒙曼並不出去玩，隻是在家看書。那時，她家有一個裝著很多書的大箱子，父母為了防范大她4歲的哥哥偷看課外書，把箱子上了鎖，還在上面壓了好多東西。

　　瘦弱的蒙曼找來錘子，硬是把書箱的鎖砸開了。由於箱子上壓著重重的東西，她的力量隻夠把箱子掀起來，把一隻手放進去，但看不到裡面。於是，她就胡亂摸著哪本書就看哪本。就這樣，蒙曼從《紅樓夢》的最后一本讀起，倒著讀完了這部文學經典。那時，她還不到12歲。

　　由於父母在平泉都是頗有名望的老師，蒙曼的班主任開始有些不好意思向他們告蒙曼的狀，直到初二才把他們請去，告訴他們蒙曼經常逃課，英語和數學考試成績隻有30分。

　　大為震驚的父母此時才意識到自己的孩子居然是個老師眼中的“壞”學生。回到家，父親狠狠打了蒙曼一頓，可她不但不認錯，還看著父親笑，氣得父親一屁股坐在沙發上哭了起來。

　　此后，父母對蒙曼嚴加管教，當英語老師的母親親自督導她背英語課文。一次看到蒙曼偷懶，母親抓起一把剪刀扔了過去，正扎在她身邊的涼席上。后來，蒙曼對母親說：“我不背課文了，我默寫。”母親很高興。誰知蒙曼每次都把課文重重地抄在本子上，然后把上頁撕掉，循著下一頁的筆跡默寫。

　　雖然從小不屬於那種人見人愛的好學生，蒙曼對教師的熱愛卻矢志不渝。“再給我一百次選擇的機會，我還是會選擇當老師。”她說。

　　蒙曼的教師情結首先源於生長環境。她的父母都是老師，在學生中的口碑都很好，家裡最常來的客人就是學生。

　　蒙曼記得，父母離開平泉時，一個學生來到她家，抱著門框嚎啕大哭，舍不得讓老師走。至今父母每次回平泉，都有無數學生排隊請客。有一次，母親牙疼，打針、吃藥都不管用，可她堅持上課，牙一疼起來就用涼水漱口，有時會吐出血來，但卻照樣講課。

　　除了父母，從小學一直讀到博士畢業，蒙曼接觸最多的人就是自己的老師們了。談起自己的老師，她也有著數不清的感動。

　　小學一年級時，一次趕上下雨，蒙曼沒帶雨具，班主任胡老師把自己的雨衣披在她身上，騎車把她送回了家。自己沒有淋著，老師卻全身濕透了。

　　初中的蒙曼經常逃課，大部分老師都持批評態度，可是一位物理老師卻對她表示理解。每次看到她逃課，在下次上課的時候會主動把教案給她看，讓她自己補上。老師對她說：“關鍵是你能學會就行了，別管是聽課還是不聽課。”這與蒙曼內心的想法不謀而合。
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