中国儿艺触角伸向校园 少儿版《马兰花》让小学生走上舞台

　　灯市口小学的学生在中国儿艺的舞台上演出《马兰花》

　　灯市口小学的小演员在化妆间

　　“给孩子最好的教育就是给他最好的人生”，而孩童阶段参悟人生最好的方式或许就是戏剧。参与戏剧进校园三年来，中国儿艺共开设艺术类课程15000余节课时，惠及4000余名师生。近期，“2017年青少年戏剧教育成果展演”让来自五所学校的186名小演员登上了中国儿艺的舞台。戏剧之于教育，既是艺术眼光的养成，也是果敢人格的锻造，更是善待世界的初心，一出小学生版《马兰花》早已胜过学堂教育的千言万语。

　　在中国儿艺院长尹晓东看来，“多年来，关于教育的杂音很多，社会的微词不少，但戏剧进入教育，让我看到了教育的未来。孩子们为什么需要戏剧？因为戏剧是我们认知世界、参悟人生的窗口，能够从中看到人生百态，从戏剧中接触今后会接触到的人生。”

　　戏剧教育的“灯小”模式

　　上周六，又是“马兰花开”的日子，作为此次展演的闭幕演出，“灯市口小学优质教育资源带”的孩子第三次登上了中国儿艺的舞台。早上6点45分，孩子们就已来到后台化妆，加上参加演唱的二年级合唱团“小苗队”，130余人的剧组点缀着后台的每一个角落。二三十位老师同时给孩子们化妆，复杂一些的在化妆间，简单的就在过道完成。每个演员的头饰及书包都齐整摆放在衣柜格中，而前一天，老师们的工作直到晚上7点才结束。化好妆的“小兰”正在读一本课外书，已经三次参加演出的她看不出丝毫紧张。女孩子帮男生整理着服装，化好妆的则安静地看书或写作业。两个女生互相为对方参谋刚刚画好的眉形是否适合自己的角色……一切都如成熟剧院一般井然。当校长滕亚杰无意中提到今年也许这出戏不会再上演了，可能是最后一次演出的六年级孩子甚至因不舍而落泪。

　　饰演“小松鼠”的杨美萱为了演出错过了舞蹈8级的考试。在她看来，“考级是我自己一个人的事，明年还可以考，但《马兰花》是集体的事，不能给团队添麻烦。”饰演“狗尾巴草”的范伯翾戏份不是很重，就主动担任了道具管理，“我是最熟悉全场情况的人，他们有需要都会向我咨询，我得把每一场都安排好。”其中扮演“和合二仙”之一的一个低年级同学的举动很让滕亚杰感动，“因为他的角色戏很少，带着大头娃娃还没有台词，但每天坚持排练，爷爷觉得他很辛苦，一次接他时就说，‘你一个跑龙套的别太认真了’，但是那个同学回答，‘我很重要，我这个角色没有B组，没有我这个戏就演不了。’所以排戏的过程对孩子来说其实是自我完善和修炼的过程，孩子们从中学会了以审美的视角来对待社会，正如一句话所说：‘一个生活成功的人，必须是不同程度的艺术家’。我们希望孩子通过与戏剧结缘能够做到‘审美化的生活，诗意化的栖居’，真正成为生活的艺术家。”“灯小”与戏剧的渊源可以追溯到其前身私立“育英”时期，那时学校就有话剧团，甚至还公演过《雷雨》。滕亚杰说，“除了《马兰花》，明年我们还可以尝试排莎士比亚的戏。”

　　据悉，这出少儿版《马兰花》，从筹备到建组，再到排练、走台、合成，都是在中国儿艺艺术家的带领下完成的。中国儿艺马兰花艺校的教师王堃在台词、表演、声乐、舞蹈等方面给予孩子们全方位的辅导，青年导演杨成则成了剧目此次更专业化舞台呈现的保证。自2014年9月开设戏剧课以来，目前学校已经授课4714节次，除一至三年级学生全面学习外，学校还开设了戏剧选修，并成立了“小小马兰”剧社，已经实现了班班有剧社，人人都参与。一部《马兰花》，参与演出的孩子仅有一百余人，但学校通过剧本片段诵读、海报绘制、学唱插曲等活动，让1800余名学生参与其中。去年学校的校园戏剧节上，全校58个班演了59个剧目。学校编写的校本课教材从台词发声、表演到小剧本创作、道具制作都有涉及。但所有这些都并非以登台为目的，滕亚杰说，“从课程设置转向美育机制，从技能传授转向天性解放，我们尝试了戏剧与语文、英语、书法、绘画等课程的联动。”

　　戏剧让孩子体验美、欣赏美进而创造美

　　此次参演的五所学校中，南京琅琊路小学是唯一一所来自京外的学校，虽然与中国儿艺的合作去年才刚刚开始，此次就已经成功搬演了中国儿艺的小剧场剧目《成语魔方》。校长戚韵东介绍，学校自己编写了一套一至六册的阅读教材，从阅读到朗诵，终极目标是舞台。而教材中为“琅琅舞台”设定的剧目依每个年级孩子心理的特点，涵盖了《小兔乖乖》、《小熊请客》、《阿凡提的故事》、《东海人鱼》以及《马兰花》等剧目，孩子们通过戏剧排演，最大的收获就是自信了。

　　分司厅小学优质教育资源带话剧团，历经13年成为了全市首家金帆话剧团。校长刘惠兰表示，“王尔德说：要让孩子品德好的最佳方式就是让他们愉悦，戏剧恰恰可以做到，他们从体验美、欣赏美进而创造美。这次我们演出的是原创校园剧，聚焦的正是让几家欢喜几家愁的家长会，传递的是陪伴与倾听的重要，孩子们的演出让观众看到了他们的自信果敢以及那份担当的严谨。”

　　东城最南端的学校革新里小学同样拥有金帆话剧团，校长赵丹阳表示，“说教不可能让人内心有改变，艺术＋道德＋素养美感＝润德，而教育＋艺术＝完美人生的底色。近些年，学校以戏剧为原点放射出一个半径，戏剧不是少数孩子的权利，应该普惠到学校的各个角落。”

　　北京实验学校（海淀）小学校长吴伟用美国教育家博尔凯的话来阐述戏剧教育， “‘一所成功的学校应以它的特色文化而著称’，一台学生戏剧最精彩的其实在戏外，孩子们的应变能力得到了提升。一个同学在这次演出中鞋子掉了，但他并没有慌张，而是借助奔跑中的一次弯腰，迅速将鞋子穿上了。而这个细节除了他身边饰演大树的演员看到了，其他演员包括观众都没有觉察到。”

　（郭佳）