《江隆基的最后十四年》：王戈、王作人著﹔作家出版社出版。

　　江隆基是我國杰出的教育家。他早年就讀北京大學，后留日、留德，回國后致力於革命戰爭時期的高等教育——先后在陝北公學、華北聯大、延安大學工作﹔新中國成立后先是在北京大學，后到蘭州大學，都是擔任主要領導職務。傳統文化的哺育，現代西方文化的影響，革命戰爭年代的鍛煉，鑄就了他的教育思想、教育理念和教育方法。他不僅有豐富的教育實踐，也有符合我國國情的教育思想，《試論高等學校工作的經驗》一文可以看作其教育思想的代表作。半個世紀后的今天，我們仍能感受到他的教育思想和教育實踐的真正價值。他尊重知識，愛惜人才，懂得高等教育的規律。北大7年，他尊重馬寅初、周培源、湯用彤、侯仁之等一大批著名學者，辦出了北大“發展史上最好的時期”﹔蘭大7年，他排除各種干擾，不顧“左”的壓力，為林迪生、左宗杞、鄭國锠、朱子清、趙儷生等著名教授落實政策，辦出了該校歷史上第一個“黃金時代”。

　　江隆基不僅是當之無愧的教育家，還是堅定的馬克思主義者、革命家。他的道德、人品為兩校師生稱贊。他是努力實現知與行相統一的人，無論在社會政治生活中還是在家庭生活中，無論在平日的生活、工作交接進退時，還是在“文革”初期雨驟風狂的非常時刻，盡管非常之難，他始終都是一個閃耀著道德光彩的人。

　　傳記文學《江隆基的最后十四年》首先寫活了江隆基的一生，用豐富真實的歷史資料、生動鮮活的文學語言，為讀者呈現出這位杰出教育家的真實形象，容量很大。在某種意義上他是特立獨行的，尤其在極“左”思潮肆虐的年代，更顯現了難能可貴的獨立思考精神。

　　對於今天的年輕人來說，這部作品又是一本想找都很難找到的活生生的關於校園生活的歷史實錄。這本書寫的是一個大教育家，是大學校園生活，這被認為是難寫、難出彩的題材，竟被作者寫得有聲有色。作者寫出了新中國成立初期到“文革”初期17年間大學校園裡的風雨縱橫，鮮活而具體，沒有常見的抽象化、羅列化的毛病。書中有大量感人的細節。一幕幕激烈的歷史場景，一段段思想交鋒的歷程，一件件沁人肺腑的溫暖記憶，透過作者生動的文筆展現開來，使之承載起豐厚的社會歷史內涵和文化哲理思考。

　　在江隆基身上，集中了許多似乎矛盾又難以兩全的因素。他有很強的自尊自愛，絕不搞特殊化﹔在權利與義務、接受組織照顧與承擔責任之間，他選擇的是后者而不是前者﹔他經過風雨，見過世面，熟悉必要的進退周旋，卻十分厭惡官場習氣和吹拍拉扯之風﹔他地位很高，謙虛謹慎，尊重他人﹔他知道利害，卻不肯犧牲原則以趨利避害﹔他不講私交，不搞小圈子，但對人並不冷漠，能以德愛人，真誠地關心他人﹔他是黨的老干部，又是知識分子、教育家，但他絕不以專家自居自傲，不以老干部身份去壓制別人，恰恰相反，在黨內他有很強的組織紀律性，平等對待他人，在黨外他與知識分子情感相通，是他們真誠的良師益友。他著力培養、放手使用青年干部如胡啟立、王學珍、崔乃夫、聶大江等﹔他唯才是舉，破格提拔青年教師，如當年的季羨林、王瑤以及段一士、吳小美等。

　　傳記圍繞江隆基的最后14年——北大7年，蘭大7年，記述了重要的時期裡中國大學校園的風雲變幻。書中不可避免地寫了批“人口論”“反右”“文革”等政治運動，難能可貴的是，作者勾勒出了一大批各類學科形形色色的、可親可敬的知識分子形象。作者在回溯歷史的過程中，注重梳理和反思了中國教育“左”的創傷，思索了知識分子問題。

　　《江隆基的最后十四年》是一本文學色彩濃厚的傳記，在大量調查、尊重事實的基礎上，注重場景的形象性、逼真性，人物神態如畫。當今的作家很多，但很少有專業作家問及高校生活，很重要的一個原因是他們不熟悉高樓深院裡的教學活動。兩位作者都在大學教師的崗位上工作到退休，熟悉高校生活，一字一句從容寫來，真實透亮。此外，本書材料收集的難度和訪談的深度、廣度，也見出作者的素養。

　　此外，作者架構這一題材的能力也值得稱道，所寫人物和事件經過精心選擇，借用“蒙太奇”手法，遞次展開，又巧妙地將江隆基的革命生涯穿插其間，從而較為完整地展示了這位教育家、革命家的人生軌跡。作者筆觸冷靜沉著，不隱惡，不溢美，質朴生動，行雲流水般順暢，許多細節感人肺腑，催人淚下，實屬傳記文學的上乘之作。

　　《 人民日報 》（ 2015年07月21日 24 版）

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