葉開:語文教學過於追求科學化、標准化及標准答案

　　本報訊 （記者 張鵬）第七屆“魯迅青少年文學獎”頒獎典禮昨天在華東師范大學舉行，上海中學學生侍奕君憑借作品《以愛之名》奪得大獎，深圳紅嶺中學的時瀟含獲得高中組特等獎，山東省德州市齊河縣第三中學初二的肖菲凡獲得初中組特等獎，深圳外國語學校東海附屬小學的佘悅杭獲得小學組特等獎。

　　“魯迅青少年文學獎”為緬懷魯迅先生，繼承和弘揚魯迅精神，由魯迅之子周海嬰先生倡議發起並創設。本屆比賽自5月啟動以來，歷時6個多月，吸引了國內外100多萬的青少年學生參加，覆蓋上海、浙江、廣東、山東、安徽、福建、西藏等20多個省市自治區。

　　今年的“魯迅青少年文學獎”初中組總決賽題目，是讓同學閱讀顧城的一首詩《我們去尋找一盞燈》，根據這首詩寫一篇文章，文體不限。主辦方表示，我國素來有崇尚詩歌的傳統，對於讀詩和寫詩的人來說，詩歌能夠洗滌心靈、涵養情操。然而最近幾年學生的參賽作品顯示，很多學生缺乏詩歌基礎訓練。

　　對此，《收獲》雜志編輯部主任葉開表示，現代詩在現行語文教材中不是很有分量，不僅比例低，而且詩歌教學的效果也比較差，這常常讓學生遇到“無詩可讀”“不知該怎麼讀”，教師也“不知該怎麼教”的困窘情況。在葉開看來，產生這樣的現狀，究其原因，在於語文教學過於追求科學化、標准化及標准答案，而詩歌卻更為強調感悟和詩性，不易定量化，更不易在考試中進行標准化的測評。這讓很多教師讀不懂詩，詩歌於是隻能被排擠、被邊緣化。

　　上海市作協副主席趙麗宏稱，盡管當下學生閱讀詩歌的機會很少，但詩歌對於學生提升語言文字能力卻尤為重要。“相比於其他文學體裁，詩歌更能夠促進學生想象力的提升，以及思考方式的轉變。”趙麗宏希望學生能夠增加古典詩詞、新詩等詩歌的閱讀量。他表示，現在無論是網絡上、詩集中都會有很多好詩，那些國外詩歌經過翻譯進入國內后，也引發了一大批讀者的情感共鳴。這些能夠被廣泛接受的經典詩歌，能夠恰如其分地表達驚喜、意外、感動等情緒的詩歌，都值得學生閱讀。

　　“也許很多人會覺得詩歌不常用，即使沒有詩，一樣可以寫文章，一樣可以生活，但其實讀詩、寫詩對學生非常有益，不僅能夠提升學生駕馭文字的能力，還能從小培養孩子對文字的親近，提高生活與欣賞的格調。因為詩歌不僅僅是故事，更是用簡單文字來表達出深刻的意境，這種把深刻的東西隱藏在簡單文字裡的方法，最能夠體現文字的魅力所在。”趙麗宏強調。

(來源:文匯報)