（一则关于“土壤切面图”的视频）

　　周彬告诉笔者，抖音上的科学类视频非常非常多，以课题为关键词搜索，有时会出现上百个匹配结果，这时就需要自己的专业知识去判断它们是否符合小学生的认知程度，挑选出的视频需要彼此间能达成对一件事的多角度观察、形成互补。她一般会在每堂课上播放2-3个短视频，每个播放2-3遍，同时由她来分析讲解这些科学实验的步骤和原理。播放时她用自己的手机和教室的电脑“同步投屏”，孩子们自己并不需要准备手机。

　　周彬说，比起传统视频课件，抖音的视频因为篇幅所限，要求创作者在拍摄时高度提炼、聚焦核心，这样会让孩子们更能接收到信息的重点。更重要的是，短视频缩短了孩子们和世界的距离。比如，周彬最近在讲地球自转，讲到证明地球自转的最重要的实验“傅科摆”。这个装置是一个高大的、在任意垂直平面上振荡的单摆，“原版”就在法国巴黎的先贤祠里。“不是每个孩子都有机会、有条件过去看的。”周彬说，“但是短视频可以带他们去外面的世界。”

　　她向笔者展示了两个不同抖友拍摄的法国先贤祠内傅科摆，两个视频角度不同，其中一段拍到了刻度盘的细节以及数十米长的摆绳。“孩子们发出了感叹，那么长的摆绳！”除此之外，她还找到了更为现代设计的傅科摆装置视频给孩子们对比，甚至是抖友自制的傅科摆。

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