（课堂上播放的“傅科摆”视频之一）

　　这些五花八门的素材，从小处看，是勾起了孩子们学习的兴趣、加深对课堂知识的理解，从远处看，便是激发他们对广阔知识的好奇，从学习压力中暂且释放出来，将目光投向更远的世界。

　　放下书本，获得知识的途径还有千千万万

　　在与周彬老师的聊天中不难发现，她本身就是一个充满热忱求知欲的人。“小的时候父母很忙，他们只要找个有一堆蚂蚁或者虫子的地方，把我往那一丢……我就能在那看上好久。”

　　成为一名教师之后，周彬也不断探索着新的教学方法。早在5、6年前，她已经开始尝试用漫画型的APP给孩子们展示人体内部结构，到如今用抖音视频当课件，周彬在意的并非知识来源的渠道，而是知识本身：“我们学习的时候（除了课本）有一些其他的获得知识的途径。不管走什么路，只要方向是对的，总能走到这个目的地。如果眼前有一条河挡住了我们，有雨鞋我们就淌水，没有咱们就翻山啊。“

　　2015年，周彬带学生参加全球DI赛事，就直接闯入了全球赛去了美国。不同于国内的少儿科技比赛，这项源起自美国的赛事，考验参赛者的创意、知识面、团队协作力，从而让古怪的难题得到解决。之后几年她都带领学生参加，为了扩充孩子们的知识面，一旦她在抖音上看到什么冷知识，或是有创意的新鲜玩意儿，都会发到群里和队伍成员们分享。她举了个例子：“我有一年去捷克，看到有个街头艺人用一些很普通的日用品，自己发明了乐器在演奏，觉得特别有意思。我就上抖音搜了一下，发现上面已经有很多类似的自制乐器，就赶紧分享给队员们看。”

　　采荷一小如今除了参加DI赛事，也举办自己的“智慧节”，不同年级有不同玩法，周彬带的五年级主题是“实验大玩场”，让同学们自发组队开展实验，把课堂上看来的东西亲手“玩”出来。简易小车、简易荧光棒在一双双小小的巧手中诞生。刚入冬时的某个大晴天，几个班同学把他们预先做好的简易太阳能热水器带到操场上。太阳晒着，水温逐渐上升，最后超过了40°C。为此而兴奋雀跃的，又岂止是孩子们呢。

　　采访结束后，认真的周老师陆陆续续发了若干她近期挑选的抖音视频给到笔者参考。生动的“捕蝇草”吞蝇现场、神奇的无限反射镜子、哥廷根大学的土壤切面图、隔着水杯吹熄蜡烛大法……为什么选这一条？学生什么反应？每一段都配上细致的解释，笔者亦能从这些思辨中感受到，周老师仍在不断汲取新知的路上。古时谈师者，“传道授业解惑也”。到信息超载的今天，为师者仍不可被替代的珍贵品质，便是对新知、真知的一片赤诚吧。

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