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熱鬧的新春假期剛剛過去，又是一年緊張“藝考”時。為了把子女打造成未來的畫家、歌唱家、演員，父母們也是操碎了心。而萬千藝考學子所付出的，豈是我等這些隻經歷過正常高考的人，所能體會的？

今天我們來玩玩“穿越”，小編為你揭開千軍萬馬過獨木橋的“考藝”最初的雛形與唐朝最牛“藝考生”的秘密……王羲之、西施、關漢卿等人又會拿什麼作品參加“藝考”呢？

起源：這“要命”的藝考最初的雛形是什麼呢？

早在商周時期，就出現了“六藝”教育：禮（儀式、行為）、樂（音樂、舞蹈）、射（弓術）、御（馬術）、書（書法）、數（算術）。“六藝”在當時已得到充分的重視。

有資料表明，在西周時期設立的鄉學中，音樂已經成為一種正式教授的學科。

唐朝時期音樂文化發展空前繁榮，音樂機構眾多，有學者認為，唐朝的宮廷音樂機構同時承擔著音樂教育的職能。這種機構負責培養音樂、舞蹈等藝術專門人才，並分批培訓長期常備的樂工和短期輪番的樂工。每批再按所習樂曲的難易分三檔進行教學，按年考核演奏、表演功夫的熟練程度，並根據熟練程度累計成績，評定優劣，決定樂工的升退。

除了音樂，繪畫在古代也備受重視。漢朝時，漢武帝推行一套學校制度，它把官學（太學、郡國學）和私學結合在一起，還建立了專門研習文學藝術的學院——鴻都門學。這裡正式開設了“字畫”這一課程，它是我國最早的專科大學，也是世界上最早出現的文藝專門學院。漢代的美術教育仍是師傅帶徒弟的師徒、父子方式傳授繪畫技能。

隋唐是我國封建社會鼎盛期，政治、經濟、文化空前繁榮，藝術教育也有了重大發展。宮廷繪畫日益興盛，唐明皇創置了我國最早的翰林院，並廣招藝術人才奉於宮廷，授予官職，同時也集中了一些畫家，形成一強大宮廷繪畫力量。

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