《漢字風雲會》導演關正文:很高興把一檔綜藝節目做成剛需

　　▲《漢字風雲會》節目錄制現場圖片

　　晨報記者　孫立梅

　　“形跡可疑”還是“行跡可疑”？“皇天后土”還是“皇天厚土”？“貿然行事”還是“冒然行事”？從7月13日起每周四在浙江衛視播出的《漢字風雲會》，再次掀起“全民漢字公測”熱潮。

　　與出自同一制作團隊、在幾年前引起熱議的《中國漢字聽寫大會》相比，《漢字風雲會》不走疑難、生僻路線，參賽選手也以小學五年級學生為主。從前四期的播出情況來看，小學生們的書寫能力超過大部分成年觀眾，以至於很多家長表態：以前看到熊孩子看電視會想辦法阻止，因為這檔節目，現在全家都鼓勵孩子到點看電視！

　　昨日，《漢字風雲會》總導演關正文在接受媒體採訪時表示，《漢字風雲會》最大的創新，就是顛覆了綜藝的功能，“以前的綜藝都是娛樂的、休閑的，《漢字風雲會》也是綜藝，但首次變娛樂屬性為課堂屬性，很多老師、家長都反映說這個節目具有剛需屬性，是孩子們暑假必看的節目。”

　　“大多數成人的書寫能力沒救了”

　　與《中國漢字聽寫大會》不同，《漢字風雲會》的參賽者多是小學五年級學生，現場觀眾也以小學生為主。

　　關正文說，這種設置源於節目組的基本認知：“小學是識字教育最核心的階段，很多成人終身掌握的字詞基礎都是小學期間打下的。我在錄制現場做過一次調查，問180位小學生，有誰覺得爸爸媽媽會寫的字比你多？結果隻有3個人舉手。”

　　不過，參賽者的“低齡”，並不代表整體節目的水平就“低幼”。

　　關正文直言：“實際上，小學五年級學生正常的書寫水平，遠遠高於成人的平均水平，這個節目幾乎適合所有年齡段的觀眾。但我們還是要強調，大多數成人的書寫能力其實是沒救的，我們更重視中小學生。中國每個年級的學生都有千萬，小學三年級到初中二年級學生總數超過六千萬人，這個數字規模足夠大了。”

　　對於大小觀眾來說，每期《漢字風雲會》都類似於一堂語文課，“每期節目70分鐘，50個漢語詞匯，是實打實的系統性教學，從常用易錯，到生活用詞，到拓展詞匯，全程高效率學習。一個孩子能從每期節目當中新學加鞏固50個詞匯，12期下來就是600多個，這個孩子開學之后的書寫水平就能比其他孩子高出一截。”

　　但是，滿足“剛需”的說法是否帶有功利化色彩？對於這樣的疑問，關正文表示：“考試本來就是檢驗學習成果的最有效方式之一。我們反對應試教育，反對的是教育以應試為目的，而不是反對學習。我們的這個學習過程是輕鬆有趣的，再優秀的老師都沒有辦法營造出這樣一個學習場景，因為沒這麼多錢。所以，用這種方式滿足這種剛需，是我們很自豪的事情。”

　　電視人隻能充當“文化翻譯”角色

　　參賽主體圈定為小學五年級學生，這也基本確定了《漢字風雲會》的出題范圍：以常用、易錯、“會讀不會寫”的詞匯為主。關正文介紹說，整個團隊花了一年時間，專門收集各種書寫軟肋，“社科院語言所、教育部語用所的老師們和我們一起工作，他們都特別有經驗，常用的、易錯的字詞，挑得特別准。”

　　提筆忘字，會讀不會寫，已是很多人的生活常態。在一個鍵盤時代，重提漢字書寫的意義何在？關正文解釋說：“我們經常隨口拿節目中出的題目考別人，幾乎一考一個准。比如，‘貿然行事’還是‘冒然行事’？‘各行其是’還是‘各行其事’？大家可以試試不同的輸入法，有的輸入法就同時給你兩個選擇。所以，電腦的功能是滿足各種需求，也包括為寫錯字服務。但我們的節目具有權威性、准確性，因為參與節目的是編《現代漢語詞典》《新華字典》的主編。”從播出反響來看，很多網友都表示，節目中出現的“打鉤”（易被寫為“打勾”）、“沿用”（易被寫為“延用”）、“形跡可疑”（易被寫為“行跡可疑”）等詞匯，在日常生活中確實經常混用。

　　做過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《漢字風雲會》，關正文和他的團隊帶動了國內文化教育類綜藝節目的新一波熱潮。但在直言“大多數成人的書寫已經沒救”之余，關正文也坦言，電視熒屏承擔不起文化教育這麼重要的使命。“很多有文化的人現在就不看電視，不看網綜，特別是有孩子的家庭，覺得看電視是沒文化，浪費時間。當然這是事實，所以做電視別老想著教育別人，得先想想怎麼讓自己有文化。電視人隻能是‘翻譯’，把優質的資源翻譯成大眾喜聞樂見的視聽產品。因為對公眾來說，他們可能一時滿足於消費粗糧，但長遠來看，還是高營養價值的食品更扛得住時間。”（孫立梅）