中国文联文艺支教 艺术名家培训乡村教师

　　作为中国文联文艺支教的重要项目之一，乡村艺术教师培训试点11月落在了广西百色、河北邯郸。文艺家给当地老师带去了什么？艺术老师又有何收获？记者来到了广西壮族自治区百色市田东县一探究竟。

　　11月22日，在田东县思林镇坛乐小学唯一的音乐教室里，词曲作家付林面对着满屋子的乡村艺术教师，动情地说：“时代在改变、音乐概念在扩展，要求我们的音乐教育也要跟上科学的脚步，跟上时代的步伐。大家能当表演家当然好，如果不能当表演家，就当一名教育家，我向你们致敬！”付林的话音未落，雷鸣般的掌声响起，久久地在教室内回旋。

　　当日，中国文联首批乡村艺术教师培训田东试点结业。从11月开始，中国文联在河北邯郸涉县、广西百色田东率先进行乡村艺术教师培训试点。培训按照基层实际需求制定教学大纲，并按照大纲邀请文艺志愿者，举办为期10天的音乐、美术专项培训，以提高他们的艺术水平、教育水平，培育美育理念并拓展文化视野。首期就邀请了40多位文艺家加入志愿者团队，担任授课老师，集中培训两县200多位乡村教师。

　　目前，中小学艺术教育整体水平薄弱，其中，艺术教师兼职的数量又大于专职。作为广西经济相对落后的地区，田东县的教育并不发达。田东县教育局副局长凌光峰介绍，田东县拥有专职艺术教师不到百人，比如思林镇坛乐小学只有1位专职音乐老师，而且没有专职美术教师。因为全县的艺术力量有限，所以，每年针对艺术老师的培训与实际需要相比，差距很大。

　　中国文联文艺志愿服务中心副主任廖恳说，此次的乡村艺术教师培训志愿服务项目，就是为了解决艺术教师资源不平衡，贫困地区教师培训不足的问题，在培训中，中国文联发挥了人才和组织优势，为服务基层搭建了一条畅通的渠道。

　　在参与培训的老师中，既有中国艺术研究院中国画院院长许俊、中国音乐家协会创作委员会主任龚耀年等名家，也有广西大学美术系主任吕峰等名师。记者从培训课程表上看到，课程教学不但有钢琴编曲、教学技能等，也有优秀艺术作品赏析、区域音乐资源开发与传承。“中国文联的艺术教师培训，理论与实践结合。内容也具有针对性，让很多老师接受了优质的教育。”凌光锋评价。

　　谈起此次培训的收获，江城镇初级中学美术老师黄静说，短短10天，不仅是技法和理念上的提升，也是价值观的改变。田东高级中学音乐老师黄文向说：“第一次参加如此系统、高规格、大规模的培训，实在受益匪浅。”

　　结业典礼上，首批受培训的老师意犹未尽。田东油城学校美术老师陆奕的呼吁道出了当地老师的期盼，她希望，培训能够持续下去，能够到更边远和更需要帮助的地方去。

　　作为长效机制的一种探索，教师培训还专门推出了结对机制。参与活动的韩美林、付林等艺术家已经和乡村教师结对，文艺家可以借助新媒体与乡村教师进行一对一的辅导，给乡村教师提供切实的帮助。

　　廖恳说，首批培训的老师主要是市区的专职艺术教师，这些受培训的老师也将成为文艺志愿者，到边远、贫困的中小学支教，让更多的老师受益。下一步，中国文联将把广西、河北的试点经验总结推广，促进乡村艺术教师素质的真正提高。 

　　《 人民日报 》（ 2013年12月12日 19 版）