分析：中国动画人才培养不能走单一化道路

　　原标题：高校培养动画人才模式的探索

　　目前，我国的动漫产业作为文化创意产业蓬勃发展，带动了地区经济发展，但是我们的动漫产业与欧美和日本的动漫产业相比，发展上仍然存在很大的差距。比如：产业之间的融合问题，动画作品缺乏原创性，缺乏与受众之间的沟通，急需人才等实际存在的问题。同时，在动漫人才培养上也存在着问题。动画专业是需要运用综合艺术知识和需要社会实践的专业，我国高等院校动画专业人才培养模式存在的问题就是过于专注于理论学习，学生在校学习的内容与社会市场需求脱轨，造成毕业后无法直接进入企业工作，这种供与求不平衡的现象，充分反映出我国高校动画专业人才培养和动漫产业发展都面临着严峻的时代考验，二者必须有机地相互融合，企业项目化管理模式走入高校课堂，高校科研功能可以解决企业生产需要的原创动力。

　　中国动漫产业与发达国家相比确实存在很多问题，尚未形成完备的产业链，需要应用型人才，更急需应用型创新人才。人才的培养关键在于教育，动画教育是动画产业发展的重要基础，目前大多数高校动画仍是沿袭传统粗放式的教学方法，动画教学如何与今天的产业接轨是动画教育一个值得探讨的新课题。美国动漫产业人才的培养方式给了我们很好的启发，它主要分为两种：一种是熟悉动画技术和制作的培养方式，一种是注重艺术创作能力的培养方式。日本动漫人才的培养所采用的方式同样是灵活多样的，主要是由学校教育和企业培训两种方式，其中把学校教育作为培养动漫新生力量的主要途径。美国、日本动漫人才培养发展现状的研究，为我们提供了宝贵经验，中国动漫产业人才培养不能走单一化的道路，也就是既要培养大量的熟悉动画技术的人才，又要注重创作型精英型人才的培养，还要有熟悉行业的管理型人才的培养。

　　首先，高校要深化教育观念，合理地调整动画专业课程结构，培养应用型创新人才。反思我们的动漫教育，存在以下不足：动画课程结构上缺乏专业的实用性；动画教学方法守旧，教学活动与社会市场脱节；学生的设计是纯理念型的，导致学生面对市场的应变能力差；动画教学实效缺乏社会的实践检验。这些原因导致学生在几年中的学习后，不能完全投入社会，出现就业难的问题，更严重的是影响中国动画人才培养和有效输送。中国动画人才的需求，一般分为管理型人才、创作型人才、技术型人才。高校动画教育要符合动漫产业的需求，应该从美术基础、影视视听、运动规律、剧本创作、软件应用等多方面进行培养，既要进行一般的人才培养也要进行精英型的人才培养，不能以多取胜，而是要在于求精。

　　其次，高校应适度让企业参与人才培养计划中来，这样可以依据行业要求合理地规划动画专业的人才结构。企业可以设计一些符合当今动漫产业市场要求的实践课程环节，把企业项目化管理模式引入课堂教学中去。改变传统的老师授课，学生听课教学模式，通过项目化管理，学生和教师的角色转换，调动学生学习的积极性，增强教师的实践指导能力，解决理论和实践相结合的问题，对动画专业适应社会市场的要求有实际的指导意义。

　　最后，高校和动画企业共同努力建立校内和校外实习基地，注重实践课程有效地开展的同时，挖掘深层次的合作领域，发挥高校科研功能，利用企业的生产能力建立科研合作体系，加快科研成果的转化步伐。要做到校企结合，必须校方和企业方制定符合双方利益、风险保障的有效合作方案，并认真履行各自的义务，相互信任，互相支持，把动画应用型人才培养作为双方合作的前提，使学校学生尽快了解行业要求，熟练掌握行业技术，从而把动画应用型人才培养转化向动画应用型创新人才发展。企业要在产学研中发挥主体作用，以学促产，带动动漫产业创意的蓬勃发展。目前，一些企业在利益的驱使下，一味迎合市场经济、急功近利，过于模仿欧美日本动画，导致今天中国动漫产业被动的局面，严重阻碍了动漫产业的良性发展。因此，企业应积极与高校之间建立产学研合作机制，注重艺术原创和发展动漫产业的创意事业。

(来源:吉林日报)