姜昆委員：中小學傳統文化教育應“一綱一本”

　　全國政協委員姜昆於去年兩會期間提出了“在中小學應設立傳統文化國家實驗課程”的提案，今年在全國政協會議上再次提出更加尖銳的思想和觀點：“中小學傳統文化教育應一綱一本”。這一提案在眾委員中引起強烈反響，讓更多有識之士再次關注“文化立國，文化強國”這一熱點話題。

　　所謂“一綱一本”，指的是學科教學執行“全國一個教學大綱、一套標准化教科書”的政策。這一提案在當今教育系統執行全國“一綱多本”的情況下頗顯標新立異。姜昆在提案中談到：目前國家大力提倡中小學開展中華傳統文化教育，全國不少地區和學校都已開設了相關校本文化課程。但是由於對相關教育目標和教學內容等問題還在研討之中，缺乏政策層面上的具體實施方案和指導意見，致使國內很多地區都在盲目編寫教材。由於對傳統文化概念和內涵認識不是很清楚，所以普遍缺乏完整系統的課程規劃，內容解析也頗有爭議，此外，很多個人和公司借勢向中小學傾銷代表個人觀點的讀本，導致傳統文化教育領域已出現亂象叢生之趨勢。

　　中小學的相關教科書應體現國家意志，傳統文化教育涉及青少年政治思想和德育工作，其工作目的是傳承高尚民族精神和優秀民族傳統，為了避免非主流思想對傳統文化國家新課程實驗這一重大工程帶來不良影響。我們應當本著為祖國和青少年未來負責任的態度，未雨綢繆，以“一綱一本”的形式規范傳統文化教學，並應由國家級出版社規范出版相關教學資料。

　　同時，姜昆再次強調，為了落實“十八大”報告中“建立中華優秀傳統文化傳承體系”文件精神，相關部門應加快中小學傳統文化教育理論研究和國家實驗課程建設工作，明確“中華優秀傳統文化”應包括國學經典、傳統藝術和民俗文化等多個組成部分，其教育在青少年階段的作用點是“良好人格培養”，其目標不僅激發少年兒童的民族自信心和愛國主義情懷，更主要的是有助於引導兒童樹立正確高尚的道德觀念，並為其一生樹立正確的價值取向和審美取向起到奠基作用。我們應當把“中華優秀傳統文化教育”納入中小學國家實驗課程，使自己的民族文化成為基礎教育階段的主流教育資源，以此舉來重塑民族道德體系，提升國家文化軟實力並保証國家文化安全，實現民族復興偉大夢想。