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分享到QQ空間書摘選登：《努力辦好農村教育》
[這是溫家寶同志在河北省興隆縣六道河中學與教師座談時的講話。]?
（２０１０年９月１０日）
今天是第二十六個教師節，我和延東〔１〕同志及教育部、河北省的有關領導來看望大家，並向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀！
教育是國家發展的基石。國運興衰系於教育。隻有辦一流教育，才會出一流人才，才能建一流國家。在整個教育事業中，中小學教育至關重要，它處在人生的文化啟蒙和知識准備階段，是教育體系的基礎，是每個人終身發展的基礎，是提高國民素質的基礎。從這個意義上說，中小學教育是國家發展基礎的基礎。辦好中小學教育，關鍵因素是教師。陶行知先生說過，在教師手裡掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。廣大中小學教師在平凡的崗位上默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業發展和現代化建設做出了不可磨滅的貢獻。
農村教育尤為重要。我國１３億人中超過半數生活在農村，一半以上的學齡兒童也在農村。要提高我國整體教育水平，必須加強農村教育這個薄弱環節。這個問題能不能解決好，關系到教育事業的現代化，關系到農村的長遠發展，關系到整體國民素質的提高。我們一方面要保証農民工子女同城裡孩子享受一樣的待遇，能上學、上好學﹔另一方面，更為重要的是，不要忘記辦好農村教育。如果丟了農村教育，我們就會走偏方向。早在２０世紀２０—３０年代，一些有識之士就十分關心鄉村教育。他們認為，學校是鄉村的中心，而教師則是學校和鄉村的靈魂，鄉村教育對啟迪民智必不可少。在農村，教育既是基礎工程，也是民生工程和民心工程。廣大農民群眾熱切企盼辦好教育，生活再困難，也要供孩子上學。因為他們懂得，物質上的貧窮只是暫時的，隻要孩子有文化、有知識，就能改變命運，生活就會有奔頭。我們一定要通過堅持不懈的努力，讓農村所有的孩子都能夠上學，都能夠接受現代文明的教育。這些年來，我們在發展農村教育方面下了很大功夫，取得了很大成效。義務教育實現了全部免費，學齡兒童入學率達到９８％以上，農村文盲大大減少。我們在加強農村教師隊伍建設方面也做了大量工作，通過實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃、師范生免費教育和農村教育碩士計劃等多項措施，農村教師隊伍狀況得到了很大改善。但也要看到，在相當多的農村地區，教育設施簡陋、教學條件較差、教育經費困難等問題仍然存在，尤其是農村師資隊伍建設問題比較突出。比如，農村教師待遇不高，生活條件艱苦，本地教師不安心，外地教師不願來，學習深造機會少，存在知識老化現象等。對這些問題，我們必須進一步採取措施，努力加以解決。
提高農村教育水平，核心是農村中小學，關鍵是中小學教師。孩子受教育包括各個方面，學校教育、家庭熏陶、社會影響，時時處處都在進行。就整體環境看，農村孩子和城市孩子的家庭環境、社會環境相差很大，我們不可能在短期內消除城鄉差距。如果不把農村的學校辦得好一些，農村孩子受教育的條件和城市孩子相比差距就更大了。正基於此，從２００７年起，國務院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育試點。這個重要舉措，就是向全社會發出重視師范教育的強烈信號，就是要鼓勵更多的優秀青年從事基礎教育工作，到農村、到艱苦的地方去當中小學教師，從而培養大批優秀的農村中小學教師。在教育部及有關方面的共同努力下，這項工作已經取得了較大進展，４年累計招收免費師范生４．６萬人，首批萬名免費師范生即將到中小學校進行教育實習。今后，我們還要投入更多的財力、更大的精力推進這項試點工作，並認真總結經驗，逐步在全國推廣。
這裡，我順便回答一下大家在座談中提到的有關問題。一是師范教育的實習經費要保証。政府不僅要免除師范生的學費、住宿費，補助生活費，而且要保証教育實習經費。二是要建立免費師范生錄取、淘汰和獎勵機制。任何學生，入學學習一段時間后，特長、特點才能表現出來。因此，必須有一個機制，使師范教育像活水一樣，讓合格的師范生留下，不適合的轉入其他方面，還要讓優秀的師范生得到獎勵。品學優秀的免費師范生也應該享受獎學金。三是要切實保証２００７級免費師范生就業。當時研究制定政策的時候，除了免費以外，還向師范生提出一個條件，就是要服從需要，到中小學任教。教育部和有關省要抓緊落實好政策，按照公開、公正、透明、優先的原則，使免費師范生順利走上基層中小學教師崗位。四是關於免費師范畢業生的繼續教育問題。師范生可以讀碩士、讀博士，也可以留學，但我希望他們最終都要回來當教師。霍懋征老師健在時曾經提出，小學生要由大學生來教。她是１９４３年北師大畢業的，一直教小學到離開教育崗位。那為什麼中學生不能由碩士生和博士生來教呢？為什麼不能由留學生來教呢？如果能形成這樣一種風氣，我們的教育就會出現一個新的局面。
今天，參加座談會的有來自北京師范大學的免費師范生代表，同學們是未來農村教師隊伍的新生力量，是提高農村教育質量的關鍵所在。這裡我給大家提幾點希望。
第一，要熱愛農村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提。當好鄉村教師，首先要熱愛農村、熱愛農民、熱愛農村教育事業。沒有愛便沒有教育。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。要把我們的一顆心獻給八億農民，心裡要裝著農民的甘苦。最近，湖南宜章縣鄉村中心小學校長李黎明〔２〕的事跡，在全國引起強烈反響。李黎明同志嘔心瀝血二十多年，為農村教育奉獻了青春和生命。他時常講：“我是農民兒子的老師，我也是農民的兒子。”他真正把心交給了農民和農村教育，是我們學習的好榜樣。
第二，要立志干一番事業。現在有一種看法，認為中小學教師不會有大出息。我認為不是這樣，教中小學也能出大師。葉聖陶先生年輕時，曾在蘇州一家小學任教，試驗推行新式教學法。他以后成了著名的教育家、文學家，還非常自豪地在履歷表中填上“小學教師”。文學家魯迅〔３〕、教育家楊昌濟〔４〕、國學大師錢穆〔５〕等杰出人物，都是中小學教師出身。這些都說明，中小學教師大有作為，在這個平凡的崗位上完全可以成就一番不平凡的事業。
第三，要有吃苦耐勞精神。同城市相比，農村的生活環境和工作條件都還比較艱苦。同學們從事農村教育，必須要有吃苦耐勞的精神准備。人在年輕的時候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說得好———吃苦是福。艱苦的環境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長才干。大家應當把從事農村教育視為自身發展的重要機遇，努力實現遠大理想，鍛煉成長為我國教育事業的棟梁之材。辦好農村教育，需要社會各方面共同努力。特別要重視和改善農村辦學條件，提高農村教師待遇。要研究制定相關政策，逐步形成激勵機制，讓廣大農村教師留得住、干得好、受尊重，培養和造就一支宏大的優秀農村教師隊伍。
注 釋
〔１〕即劉延東。劉延東時任中共中央政治局委員、國務委員。
〔２〕李黎明（１９６３—２００９），湖南宜章人。曾任湖南省宜章縣迎春鎮學校教師，學區干事，中心小學副校長、校長、黨支部書記。自１９８３年９月參加教育工作以來，他一直扎根山區教育第一線，多次榮立三等功，２００９年榮獲湖南省優秀教師稱號。２００９年９月１４日，由於勞累過度，他倒在工作崗位上，年僅４６歲。中共湖南省委追授他為優秀共產黨員。
〔３〕魯迅（１８８１—１９３６），中國文學家、思想家、革命家。原名周樹人。浙江紹興人。
１９１８年５月，首次以“魯迅”為筆名，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。其著作以小說、雜文為主，代表作有《狂人日記》《吶喊》《彷徨》等。毛澤東同志評價他是偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。
〔４〕楊昌濟（１８７１—１９２０），中國教育家。湖南長沙人。１９０７年畢業於東京弘文學院普通科。次年入東京高等師范學校專攻教育學。１９１２年獲倫敦阿伯丁大學文學士學位。回國后，曾任湖南省立第一師范學校、第四師范學校、湖南高等師范專科學校和湖南商業專科學校教員，北京大學教授等職。他參與發起組織北大哲學研究會，重視道德教育，提倡以道德教育為中心的德、智、體全面發展的教育。
〔５〕錢穆（１８９５—１９９０），中國歷史學家。江蘇無錫人。曾任燕京大學、北京大學等校教授。抗日戰爭時期，他先后在西南聯合大學、華西大學、四川大學等校任教，並曾主持齊魯大學國學研究所。后去香港，創辦亞洲文商夜校（后更名新亞書院）。１９６７年移居台北，任教於“中國文化書院”（今文化大學）。他以研究學術思想和文化史見長。
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