陶行知教改：初中试行能力分组 高中试行文理分科

　　南京三中(六中校区)近两年经过抗震加固，现代化的校舍已看不出过去的影子。可当你走进校园深处，一座古老的木结构中式建筑令人恍如隔世。记者 于峰 摄

　　这座古建筑挂着“行知馆”的牌匾，该校工会主席、校陶研会秘书长王顺彬告诉记者，若论它的年龄，已经141岁了！这座硬山顶晚清建筑建于1873年同治年间，是南京市级文物保护单位，最早是供安徽学子来南京应乡试居住的“上江考棚”，“当年的安徽中学有一百多座房屋，面积非常大，如今只剩下了这座行知馆了！”馆内收藏了从清朝到民国到解放初期的许多珍贵实物。

　　最早专招“安徽外来工子女”

　　行知馆是一幢木结构的古建筑，曾一度蒙尘，用以堆放杂物。校外很少有人知道。

　　毕业于六中、在这里工作了很多年的王顺彬老师介绍：学校所在的校址，建立之初名叫“安徽旅宁公学”，最早专招“安徽在宁人员的子女”。1903年提出“废科举、兴学堂”之后，它成为在南京兴办的第一批4所新式学堂之一。

　　“行知馆”的“行知”，就是陶行知的“行知”，这对应着一段史事：1923年—1929年，陶行知亲自担任安徽中学的校长，陶行知担任校长期间，该校名称为“南京安徽公学”。

　　王顺彬说，1917年，陶行知从美国回到国内，先后任东南大学教务科主任、中华教育改进社主任干事，奔波于南北各地，推行平民教育运动。1923年，由上江考棚演变而来的安徽旅宁中学，由于时局不定停办了8年之后重新恢复，更名为“南京安徽公学”。安徽歙县籍的陶行知在旅宁徽籍人士中享有较高的知名度，他和自己的同窗好友、另一位教育家姚文采被推举为安徽公学的正、副校长。

　　“这是他第一次正式当中学校长，也是他对中等教育的第一次改革尝试。”王顺彬说，陶行知的校长一职，一当就是五年。有名的“实”字校训，就是他写给安徽公学的师生共勉的。“实”字校训的实质就是要学生德智体全面发展，这一理念至今仍不过时。

　　1925年，陶行知还在这里进行了教改。初中试行“能力分组”，高中试行“文理分科”和设选修课。分科后，课程的教学要求提高。如理科用外文版代数课本，英语课师生全讲英语，理化实验增多。

　　“行知馆”现在是一座校史馆，相关的历史文物很多，有安徽公学给陶行知颁发的聘书，还有1929年陶行知给学生签发的毕业证书，那时的化学实验教科书，以及90年前挂在校园里的老钟。

　　近60年前中学生寒假作业不轻松

　　在整理、征集行知馆旧物时，王顺彬接到一位老校友的捐赠。这位老校友是学校1961届高中毕业生吴立俊，他毕业后考上北大。没想到高中时的旧物件，他仍保存至今。

　　记者在行知馆看到了这些发黄的历史文物：一张“南京六中学生寒假生活记录”，两本“学生成绩册”，还有“1955/1956学年度南京市六中学生成绩报告表”。

　　其中最有趣的就是“南京六中学生寒假生活记录”，记录表的左页是“劳动方面”，右页分好几栏，有“学习方面、体育锻炼、除四害及其他、冬季植树”等项目。

　　从中可看出：这一年，外地生吴立俊2月7日回家，家长签了回家时间证明，2月24日回南京。在17天的寒假里，他几乎天天劳动，有担水、夜间看牛、扎大麦、挑河泥、锄小麦、担水、扫地等。

　　他在“学习方面”记录道：“复习了代数、几何两门功课，做了100多个习题”，“阅读了一本对自己思想有帮助的文艺书籍，并将书名作者、页数、感想写出”。后一项上，他自己打了个叉，意思是作业完成得不好。

　　寒假里，中学生还要参加“除四害”，他记录到13日、16日、19日各捉雀一晚，而在捉雀“数量”一栏，却打上3个叉，意思是等了三晚，一只麻雀也没捉到。不过，他植树倒是植了5棵。

　　王顺彬老师感叹：“那时的学生真诚实，自己怎么做的就怎么写，不敢有一点虚假。而现在的学生，老师布置的暑假作业，作文多半是抄来的。”

　　记者 于峰 郝也

(来源:武汉晚报)