“閱讀革命”居功至偉 自由的閱讀可以啟發性靈

　　我們需要一場“閱讀革命”。這是實現中華民族偉大復興中國夢的客觀要求。

　　這樣說，並非為了強調閱讀的重要性而刻意夸張。從歷史上看，閱讀可以改變一個民族的命運。由於長期落后於西歐諸國，德國曾被稱為“遲到的民族”。但18世紀中葉，隨著教育的普及和出版業的大發展，德國出現了一場“閱讀革命”。人均圖書消費量激增，閱讀從貴族擴散到平民。到1800年左右，德國已經有一半人口具有基本的閱讀和書寫能力。德國人之所以能成為一個“詩人和思想家的民族”，“閱讀革命”居功至偉。

　　人們時常感慨中國缺少創新，並歸咎於現行教育。其實，不只是中國，全世界的教育都脫胎於工業化時代，帶有大規模標准化批量生產的時代印記。而自由的閱讀正是啟發性靈，把人從標准化的教育桎梏中解放出來的一條捷徑。墨西哥作家大衛·托斯卡納曾感慨地說：“我們已經將學校變成了工廠，大批量產出雇員。我們的教育體制不是需要微調，而是需要完全轉變方向。它需要讓學生們閱讀、閱讀、再閱讀。”

　　正是看到了閱讀對於民族的戰略意義，2012年俄羅斯政府提出在國家層面制定《民族閱讀大綱》。美國政府也高度重視學生的閱讀能力培養，幾乎歷屆總統都把推廣閱讀當作一項重要任務。

　　我國也意識到閱讀的重要性。2014年“全民閱讀”首次寫進《政府工作報告》，全民閱讀立法工作已經納入人大立法進程。全國300多個城市有經常性的閱讀節、閱讀日活動。財政資金扶持實體書店已經由12個試點城市擴展到12個省區。圖書館撥款連年增長，60萬所農家書屋覆蓋有基本條件的行政村。對今天的中國而言，“閱讀革命”可以說是“萬事俱備、隻欠東風”，這個東風就是全民閱讀習慣的培養與提升。

　　作為出版大國，我國年人均讀書不到5本，現狀不能令人滿意，缺少閱讀習慣是重要原因。增強國民的閱讀緊迫感是一個重要任務，上世紀80年代之所以會出現席卷全國的讀書熱，一個重要因素就是人們普遍痛感於失去了寶貴的讀書年華，痛感於中國的落后而渴望迅速改變自身命運和國家面貌。

　　今天，我們為實現中國夢而奮斗，也必須像前輩一樣，增強閱讀的緊迫感，迎接全民族的“閱讀革命”。

　　《 人民日報 》（ 2014年04月23日 10 版）