專家：教科書字體設計要考慮兒童視覺規律

　　中新網北京3月7日電(上官雲) 7日上午，第七屆“方正獎”中文字體設計大賽在北京頒發。在隨后舉行的“字在·中文字體設計論壇”中，北京大學中國文字設計與研究中心學術委員李少波以及朱志偉等設計師就字體設計藝術進行演講。李少波稱，目前使用楷體作為教科書字體，的確存在一些“小問題”。

　　李少波以視頻形式展示了一段兒童書寫漢字畫面，並將之與其之前的書寫痕跡作出對比。據此，李少波特意提到了現行教材中楷體“教科書體”存在的相關問題。李少波表示，中國教科書體具有特定的文化屬性，專門指向適齡兒童教學，而兒童存在“經驗學習法”，因此，在設計字體時要考慮兒童視覺規律。

　　此次大賽加入的“教科書體”設計板塊恰好是李少波的研究課題。據李少波介紹，中國社會在過去的一百年間發生了重要變化，教科書及其使用字體也蘊含其中，“目前教科書使用的字體仍是上個世紀發布的楷體字，到上個世紀40年代左右，已在不同媒介中被廣泛應用，與今天的楷書體接近度非常高。”但李少波同時發問，這款字是否適合兒童書寫，是否適合習字教學？

　　在這個問題上，李少波首先梳理了對“中國教科書體”的定義。在他看來，“教科書體”功能非常重要，“教科書體習字教學分為識字與書寫兩部分，小學分為三個學齡段，對書寫的培養有不同目標。”李少波介紹，兒童中存在經驗學習法，會和接觸過的東西進行比較差別，完成對新知識的認知。

　　“舉例，從字的層面講，如果學會寫‘二’，學‘三’字和‘王’字都會很容易，這樣的原理延續到字體設計中，要考慮視覺規律。設計字的基礎是手寫，每次都會略有不同，是漢字字庫裡重要問題，也難以解決，尤其是在書法層面，會存在很多變化。”據此李少波表示，字體對於文字而言不僅是裝飾和美化，對文字含義的傳達也有重要功能，因此在設計字體時要站在兒童視角思考，幫助兒童更好的學習、書寫漢字。

　　最后，李少波介紹，日本教科書從上個世紀30年代后慢慢納入政府管轄層面，發展較好。在李少波看來，“教科書體”在使用上其實不僅僅包含功能層面問題，更有中國博大的書寫藝術，因此希望通過對“教科書體”的研究能夠傳承更多東西。

(來源:中國新聞網)