喬石長子憶父母早年艱苦生活:渴了飲冷水 腹瀉食大蒜【3】

后來我讀到她回憶青少年生活的文章，她說，十分懷念初中的數學老師。她對數理邏輯產生濃厚興趣，對數學公式有著深刻理解，是因為在戰亂時期遇上了敬業的老師，老師不僅僅讓學生背方程式，而是深入淺出地把方程式的道理講深講透。媽媽求學時，經歷日本侵略者的轟炸，在戰亂中顛沛流離，但她非常珍惜念書的機會，十分尊重老師。隻要有書讀，有課聽，奔走20裡去學校也覺得幸運無比。媽媽上中學時對文科、理科的課程都很喜歡，成績也都出色。法國有個物理學家居裡夫人，媽媽非常崇拜她，一度想讀理科，從事自然科學研究，當個女科學家。她正在猶豫是偏重文科還是理科時，日寇佔領了家鄉，投身革命成為她的唯一選擇。

媽媽受的基礎教育是濃縮了的，所以她也用濃縮的方法來輔導我。她總是循循善誘，從不責備，也從不施加壓力。做完功課往往都到深夜了，我還要自己填寫《家校聯系本》，說明自己今天在家做了哪些家務。於是媽媽就督促著我擦桌子、拖地、倒垃圾，干一樣寫一樣，然后才准備睡覺。

五年級這一年是我和媽媽接觸最多的一年，她不僅是在給我補課，同時也在彌補對我們而言缺失了很久的愛，彌補之前四年因未能和我們生活在一起而沒能給我們的母愛。她把全部心血傾注在我的身上，令我終生受益。一個學年很快過去，畢業考試結果出來了，我的英語成績全班第一，教英語的於老師很吃驚，稱贊我的提高為“大躍進”。數學成績名列前茅，授課的關老師還一度疑惑，怎麼全班三個考100分的男生都坐在縱向的一排上。我的畢業作文《阮文追的照片》被教語文的傅老師作為“范文”拿出來在班上表揚了一番。傅老師之前把媽媽曾經發表在《聯合晚報》上的《迎貓記》一文拿出來讀給我們聽，將這篇文章作為擬人化描寫的范文。這兩件事一前一后，真是湊巧，也是我小時候難忘的榮譽。

從那一年以后，我上中學、大學、讀研，一路走來，在學習上再也沒有遇上過什麼困難，這是媽媽當年幫我補習的后續效果啊！更重要的是，有了媽媽的言傳身教，無論在陝北插隊勞動，還是后來讀大學、工作，隻要一有學習機會，我都會如飢似渴地“扑上去”，緊緊抓住不放。進大學的第一天，我便用發到手的五張借書卡在圖書館借了五本英文書拿回宿舍閱讀，生怕不讀，書就會“飛”走。我對知識的渴求，深層的原因就是媽媽少年時代流亡求學、珍惜學習機會對我潛移默化的影響，它化成了我不懈的學習動力。

從北外教書、辦義學為朋友們教英語，擔任《外國文學》的編輯，到聯合國做同聲傳譯﹔從澳大利亞讀碩士，到英國讀副博士，最后拿下劍橋大學的經濟學博士學位，自己在學業上可以算得上順風順水。回想我這輩子，天賦談不上，當個學生還算過得去。正是媽媽，培養了我在任何時候都不忘追求真知的精神，使我養成刻苦學習的習慣﹔正是媽媽，教導我做事一定要做好，提升了我做人的標准﹔正是媽媽，給了我自信，使我相信，隻要努力，沒有做不成的事。我深知，我能拿到劍橋博士學位，我一生能有一些小成就，那都是媽媽教育的結果。